Eğitim-Bir-Sen’den yeni dönemde sert mesaj

Eğitim-Bir-Sen Sivas 1 No’lu Şube Başkanı Halil İbrahim Temiz, 2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı’nın başlaması dolayısıyla yaptığı değerlendirmede eğitim çalışanlarının sorunlarının yalnızca eğitim yılının ilk günlerinde gündeme getirilmemesi, kalıcı çözümler üretilmesi gerektiğini söyledi.

Yeni eğitim öğretim yılının öğrenciler, öğretmenler, veliler ve eğitim camiası için hayırlı olmasını dileyen Temiz, Türkiye’yi geleceğe taşıyacak nitelikli bir eğitim sistemi için sorunların ertelenmeden çözüme kavuşturulması gerektiğini belirtti.

“Öğretmenlerin emeği büyük”

PISA 2025 sonuçlarında fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarında elde edilen başarıya dikkat çeken Temiz, bu sonuçlarda eğitime yapılan yatırımların yanı sıra öğretmenlerin emek ve fedakârlığının da önemli payı olduğunu ifade etti.

Bölgeler ve okul türleri arasındaki başarı farklılıklarının ise eğitimde fırsat eşitliği açısından önemli bir sorun olmaya devam ettiğini belirten Temiz, bu farklılıkların azaltılması gerektiğini kaydetti.

Mülakat mağduru öğretmenlerin atama taleplerine PIKTES öğretmen alımı üzerinden çözüm üretilmesini, iller arası mazerete bağlı yer değişikliğinde ikinci hak tanınmasını ve 2023 yılında atanan sözleşmeli öğretmenlere yer değişikliği imkânı verilmesini olumlu adımlar olarak değerlendiren Temiz, benzer yaklaşımın diğer sorunların çözümünde de sürdürülmesini istedi.

Öğretmen açığına dikkat çekti

Öğretmen açığı, öğretmenlerin bölgeler arasındaki dengesiz dağılımı, ücretli ve sözleşmeli öğretmenlik, yer değişikliği, ek ders ücretleri, norm kadro fazlası personelin yaşadığı mağduriyetler, okul yöneticiliğinin statüsü, okulların güvenlik ve yardımcı personel ihtiyacı ile eğitimde şiddet gibi birçok konuda çözüm bekleyen sorunların bulunduğunu belirten Temiz, eğitimde kadrolu istihdamın esas alınması gerektiğini söyledi.

Ücretli öğretmenlik uygulamasının kaldırılmasını isteyen Temiz, ihtiyaç bulunan okul ve sınıflara kadrolu öğretmen atanması çağrısında bulundu. Sözleşmeli öğretmenlerin de kadroya geçirilmesini isteyen Temiz, bu süreç tamamlanıncaya kadar sözleşmeli öğretmenlerin mazerete ve isteğe bağlı yer değişikliği başta olmak üzere kadrolu öğretmenlere tanınan haklardan yararlandırılması gerektiğini ifade etti.

“Resen atamalar kaldırılmalı”

Norm kadro fazlası öğretmenlerin resen atanmasının ciddi mağduriyetlere yol açtığını belirten Temiz, öğretmenlerin ailelerinden ve ikametlerinden uzak okullara gönderilmesinin ekonomik ve sosyal sorunlar oluşturduğunu söyledi.

Yer değiştirme sisteminin gönüllülük esasına dayalı, öngörülebilir ve kalıcı bir yapıya kavuşturulmasını isteyen Temiz, istihdamda güçlük çekilen bölgelerde zorlayıcı uygulamalar yerine teşvik edici yöntemlerin uygulanmasını talep etti.

Ücret ve ek ders çağrısı

Enflasyonun eğitim çalışanları ve kamu görevlilerinin alım gücünü etkilediğini belirten Temiz, maaş ve ücretlerde iyileştirme yapılması gerektiğini ifade etti.

Temiz, “Öğretmenin, eğitim çalışanlarının, memurun ve emeklinin enflasyon yükü, seyyanen zamla giderilmelidir. Enflasyon beklentisi, artan enflasyona göre güncelleniyorsa maaş ve ücretler de güncellenmeli, kayıplar telafi edilmelidir.” dedi.

Ek ders ücretlerine esas gösterge rakamlarında 2006 yılından bu yana değişiklik yapılmadığını hatırlatan Temiz, ek ders birim ücretlerinin en az iki kat artırılmasını istedi. Birinci dereceye ulaşan kamu görevlilerinin ek göstergelerinin en az 3600 olması gerektiğini belirten Temiz, bu konudaki yasal düzenlemenin hayata geçirilmesi çağrısında bulundu.

Eğitimde şiddet ve rehberlik vurgusu

Okullarda yaşanan şiddet olaylarının artık münferit vakalar olarak değerlendirilemeyeceğini belirten Temiz, eğitim çalışanlarına yönelik şiddetin iş güvenliği sorunu olarak ele alınması gerektiğini söyledi.

Öğrenci disiplin mevzuatının yenilenmesini, şiddeti teşvik eden dijital içeriklere karşı önlem alınmasını ve ailelere çocuk gelişimi ile dijital riskler konusunda destek verilmesini isteyen Temiz, olay sonrası müdahale yerine önleyici ve erken müdahale sistemlerinin kurulması gerektiğini ifade etti.

Her eğitim kurumuna en az bir rehber öğretmen normu verilmesini isteyen Temiz, rehberlik hizmetlerinin devamsızlık, okul terki, şiddet, akran ve siber zorbalık ile bağımlılıkla mücadelede önemli olduğunu kaydetti.

Okul yöneticiliği profesyonel meslek olsun

Eğitim kurumu yöneticiliğinin ikinci görev olmaktan çıkarılarak kadrolu ve profesyonel bir meslek olarak yapılandırılması gerektiğini belirten Temiz, yönetici atamalarının yazılı sınav ve nesnel mesleki başarı ölçütleri üzerinden yapılmasını istedi.

Okulların temizlik ve güvenlik başta olmak üzere yardımcı personel ihtiyacının da kalıcı şekilde çözülmesi gerektiğini belirten Temiz, yardımcı hizmetlerin geçici istihdam modelleri yerine kadrolu personelle yürütülmesini talep etti.

“4+4+4 sistemi yeniden ele alınmalı”

Zorunlu eğitim sisteminin son dört yılının yeniden değerlendirilmesi gerektiğini belirten Temiz, ortaöğretimde esnek ve modüler modeller üzerinde çalışılması çağrısında bulundu.

Değişikliklerin eğitim paydaşları ve toplumun geniş kesimlerinin katılımıyla yapılması gerektiğini ifade eden Temiz, “4+4+4” zorunlu eğitim sistemini bütün yönleriyle değerlendirecek özel bir Millî Eğitim Şûrası toplanmasını istedi.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulamasında karşılaşılan güçlüklerin giderilmesi gerektiğini de belirten Temiz, öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimlerin yaygınlaştırılmasını ve eğitim materyallerinin geliştirilmesini talep etti.

Temiz ayrıca görevde yükselme ve unvan değişikliği sınavlarının yapılması, proje okullarındaki atama süreçlerinin nesnel ölçütlere bağlanması ve eğitim çalışanlarının görev tanımları dışında kalan çalışmaların gönüllülük esasına göre yürütülmesi gerektiğini ifade etti.

Temiz, yeni eğitim öğretim döneminde eğitim çalışanlarının sorunlarının çözümünün aynı zamanda eğitimin sorunlarının çözümü olduğunu belirterek, sorunlara kalıcı ve kararlı çözümler üretilmesi çağrısında bulundu.